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      中共中央(yang)辦公廳(ting)印發《關(guan)于在全(quan)黨(dang)大(da)興調(diao)查(cha)研究的(de)(de)工(gong)作方(fang)案》的(de)(de)通(tong)知，要求在全(quan)黨(dang)大(da)興調(diao)查(cha)研究，并作為在全(quan)黨(dang)開展的(de)(de)主題教育的(de)(de)重要內容，推動全(quan)面建設社會主義現代化國家開好局起(qi)好步(bu)。首先(xian)對《方(fang)案》的(de)(de)全(quan)文內容進行(xing)了通(tong)讀，對自身黨(dang)性錘煉，自我本領的(de)(de)提(ti)高提(ti)供了指導辦法。

      調查(cha)(cha)研(yan)(yan)究工(gong)作(zuo)不僅是(shi)(shi)(shi)認識(shi)世(shi)界(jie)的(de)(de)方法(fa)(fa)(fa)(fa)，同(tong)時也是(shi)(shi)(shi)改造世(shi)界(jie)的(de)(de)方法(fa)(fa)(fa)(fa)，一(yi)(yi)切從(cong)實際出(chu)(chu)發是(shi)(shi)(shi)馬克思(si)主義的(de)(de)根本要(yao)求，而調查(cha)(cha)研(yan)(yan)究正是(shi)(shi)(shi)貫徹這(zhe)一(yi)(yi)要(yao)求的(de)(de)思(si)想辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)(fa)和工(gong)作(zuo)方法(fa)(fa)(fa)(fa)。其實在(zai)我們生活和工(gong)作(zuo)當中(zhong)處處都(dou)需要(yao)調查(cha)(cha)和研(yan)(yan)究，哪(na)(na)里出(chu)(chu)現(xian)了問(wen)(wen)題(ti)、哪(na)(na)里覺得(de)不合適、或(huo)(huo)是(shi)(shi)(shi)哪(na)(na)里有需要(yao)改進(jin)或(huo)(huo)提升的(de)(de)、甚至(zhi)是(shi)(shi)(shi)出(chu)(chu)現(xian)了阻礙(ai)整(zheng)體進(jin)程(cheng)的(de)(de)痛(tong)點(dian)(dian)難點(dian)(dian)問(wen)(wen)題(ti)等等都(dou)是(shi)(shi)(shi)在(zai)調查(cha)(cha)研(yan)(yan)究的(de)(de)基礎上(shang)得(de)到解(jie)決(jue)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)(fa)或(huo)(huo)措施，那什么是(shi)(shi)(shi)對的(de)(de)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)(fa)、好的(de)(de)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)(fa)？對的(de)(de)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)(fa)和好點(dian)(dian)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)(fa)從(cong)哪(na)(na)里來？這(zhe)就需要(yao)深入(ru)基層(ceng)，深入(ru)一(yi)(yi)線，直奔主題(ti)，多方位(wei)了解(jie)實際情況，真(zhen)正挖(wa)出(chu)(chu)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)核心(xin)矛盾(dun)，用眼睛看(kan)、用口問(wen)(wen)、用手(shou)記、用心(xin)解(jie)決(jue)，就像(xiang)“坐在(zai)辦(ban)(ban)公(gong)室碰到的(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)(shi)問(wen)(wen)題(ti)，下去(qu)深入(ru)基層(ceng)后看(kan)到的(de)(de)全(quan)是(shi)(shi)(shi)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)(fa)”一(yi)(yi)樣(yang)，只有正視“真(zhen)問(wen)(wen)題(ti)”，才能(neng)有“真(zhen)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)(fa)(fa)”。

      通過對《方案》的(de)初(chu)步學(xue)習，發現調(diao)查研究的(de)工作過程其(qi)(qi)實(shi)(shi)就是科(ke)學(xue)決策(ce)的(de)過程，省(sheng)略不得、也馬虎(hu)不得，深(shen)入(ru)實(shi)(shi)際的(de)調(diao)查研究工作，把大量的(de)零碎的(de)數據材料去粗(cu)取精、去偽存(cun)真、通過由(you)此及(ji)彼、由(you)表及(ji)里的(de)思(si)考、分(fen)析與綜合，加以系統化(hua)、條(tiao)理化(hua)，透過紛繁復雜的(de)表象抓住事(shi)物本(ben)質，找到其(qi)(qi)內在規律，再由(you)感性認識(shi)上升到理性認識(shi)，理性判斷并(bing)做出(chu)科(ke)學(xue)決策(ce)，只有(you)這樣(yang)才(cai)能更好的(de)解決實(shi)(shi)際問題(ti)。