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      “宰相(xiang)必起于州(zhou)部，猛將(jiang)必發于卒(zu)伍”這(zhe)(zhe)句名言來自于戰國時期的(de)《韓非子·顯學》，這(zhe)(zhe)兩(liang)句話用(yong)于強(qiang)調國家(jia)(jia)的(de)文(wen)臣武將(jiang)，特別是選拔(ba)高層(ceng)的(de)官員和將(jiang)領，一定要(yao)從有基(ji)層(ceng)實際工作經驗的(de)人中選拔(ba)，否(fou)則處理政務，領兵作戰就(jiu)可(ke)能(neng)是紙上談兵，耽誤國家(jia)(jia)大事。習近平(ping)總(zong)書(shu)記在2013年3月19日(ri)接受金磚國家(jia)(jia)媒體(ti)聯合采訪(fang)時亦引(yin)用(yong)過這(zhe)(zhe)一名言，這(zhe)(zhe)也體(ti)現(xian)出(chu)習近平(ping)總(zong)書(shu)記的(de)人才觀。基(ji)層(ceng)工作是人才成長的(de)高樓(lou)(lou)的(de)地基(ji)，萬丈高樓(lou)(lou)平(ping)地起，基(ji)層(ceng)工作的(de)地基(ji)打得牢，摩(mo)天大樓(lou)(lou)才能(neng)蓋的(de)穩(wen)。

      老子云：“合抱之木，生(sheng)于毫末(mo)。九層之臺，起(qi)于累(lei)土。千里之行(xing)，始(shi)于足下”。沒(mei)有(you)毫末(mo)之微，就(jiu)(jiu)無法成(cheng)(cheng)(cheng)長為參天(tian)大樹；沒(mei)有(you)累(lei)土之基，就(jiu)(jiu)無法筑成(cheng)(cheng)(cheng)摩(mo)天(tian)大樓；沒(mei)有(you)每一步的努力，就(jiu)(jiu)無法完成(cheng)(cheng)(cheng)千里旅程。人(ren)才培養也正如此(ci)，我(wo)認為，人(ren)才培養，有(you)三個方面(mian)：

      一、人才的(de)成長(chang)需要不斷學習(xi)

      “問渠那(nei)得(de)清如(ru)許(xu)，為有源頭活(huo)水來”，學習就是活(huo)水，在成長的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)可以不(bu)斷(duan)提(ti)(ti)供新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)養分，提(ti)(ti)升(sheng)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)能(neng)(neng)力。學生時期的(de)(de)(de)(de)(de)學習，能(neng)(neng)夠(gou)(gou)為今后的(de)(de)(de)(de)(de)工作提(ti)(ti)供知識(shi)基礎，進(jin)入職場后的(de)(de)(de)(de)(de)學習，則能(neng)(neng)夠(gou)(gou)提(ti)(ti)升(sheng)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。

      著名物(wu)理(li)學家愛因斯坦，是(shi)(shi)終身學習的(de)(de)(de)典范。他(ta)(ta)在物(wu)理(li)學界的(de)(de)(de)成就可謂(wei)空前絕后，但他(ta)(ta)并沒(mei)有(you)因為身上的(de)(de)(de)光環(huan)而停止學習的(de)(de)(de)步(bu)伐，他(ta)(ta)認為整個(ge)物(wu)理(li)學知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)(shi)無止境的(de)(de)(de)，其他(ta)(ta)人所(suo)知(zhi)道的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)可能是(shi)(shi)一(yi)個(ge)“小(xiao)圓”，他(ta)(ta)自(zi)己(ji)所(suo)知(zhi)道的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)可能是(shi)(shi)一(yi)個(ge)“大(da)圓”，而大(da)圓的(de)(de)(de)周長更(geng)(geng)大(da)，與(yu)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)接觸也更(geng)(geng)多，更(geng)(geng)加(jia)明白知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)無窮無盡，所(suo)以需(xu)要更(geng)(geng)加(jia)努力探索，一(yi)個(ge)人擁有(you)越多的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，他(ta)(ta)會發現知(zhi)識(shi)(shi)更(geng)(geng)加(jia)學不完，只(zhi)有(you)不斷探索，才能離知(zhi)識(shi)(shi)更(geng)(geng)近。

      作為一名(ming)物流(liu)(liu)行業的(de)(de)(de)從(cong)業人(ren)員(yuan)，不(bu)斷地(di)學習對(dui)于(yu)我來(lai)說非常重(zhong)要，只(zhi)有不(bu)斷地(di)學習，才(cai)能(neng)夠跟隨時(shi)代發展(zhan)的(de)(de)(de)潮流(liu)(liu)，學習不(bu)僅僅體現(xian)在(zai)系統性的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，還體現(xian)在(zai)很多小的(de)(de)(de)細節上，對(dui)于(yu)業務流(liu)(liu)程(cheng)的(de)(de)(de)熟練(lian)掌握，對(dui)于(yu)客戶(hu)需求的(de)(de)(de)充(chong)分挖掘，對(dui)于(yu)專(zhuan)業能(neng)力(li)的(de)(de)(de)努力(li)提升，這些(xie)都是學習的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。強(qiang)者(zhe)相吸，強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)公司才(cai)能(neng)夠吸引(yin)到強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)客戶(hu)，在(zai)經濟迅(xun)猛(meng)發展(zhan)的(de)(de)(de)當(dang)代，各(ge)行各(ge)業也都面臨著強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)挑戰和(he)競爭(zheng)，物流(liu)(liu)業也無(wu)法(fa)避免，因此，只(zhi)有我們每一位(wei)員(yuan)工(gong)擁有不(bu)斷學習的(de)(de)(de)精神(shen)，時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)不(bu)忘提升自己的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，才(cai)能(neng)使(shi)我們的(de)(de)(de)物流(liu)(liu)公司在(zai)激(ji)烈的(de)(de)(de)競爭(zheng)中立于(yu)不(bu)敗之地(di)，實現(xian)跨越式大(da)發展(zhan)。

      二、人才的成長(chang)需要(yao)不停歷練

      “試玉(yu)(yu)要燒三日滿，辨材(cai)(cai)須待七(qi)年期(qi)”，白居易的這(zhe)首詩(shi)句寫的是檢驗玉(yu)(yu)真(zhen)假還需要燒滿三天，辨別木(mu)材(cai)(cai)還要等七(qi)年以(yi)后。好的人才，就像這(zhe)美玉(yu)(yu)和良(liang)材(cai)(cai)一樣，需要經歷(li)不停地考驗和歷(li)練(lian)，才能夠(gou)成長成才。

      習近平總(zong)書(shu)記(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長史，是成(cheng)長需要歷練的(de)(de)(de)(de)最好(hao)詮(quan)釋。習總(zong)書(shu)記(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)從政之路，經(jing)歷了(le)從梁家河知青，到(dao)(dao)縣、市、省一步(bu)一步(bu)的(de)(de)(de)(de)鍛煉，才(cai)(cai)成(cheng)長成(cheng)為黨和(he)(he)國家的(de)(de)(de)(de)最高領(ling)導(dao)(dao)人，用習總(zong)書(shu)記(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)話說：“到(dao)(dao)地方和(he)(he)基(ji)層一線(xian)工(gong)作，同基(ji)層干(gan)部(bu)和(he)(he)群眾一起摸爬滾打，對于領(ling)導(dao)(dao)干(gan)部(bu)特別是年輕干(gan)部(bu)增長領(ling)導(dao)(dao)才(cai)(cai)干(gan)、積累實踐經(jing)驗、加快政治(zhi)成(cheng)熟(shu)至關重要。越是艱苦(ku)的(de)(de)(de)(de)環境，越能磨練干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)品質，考驗干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)毅(yi)力。干(gan)部(bu)多(duo)“墩(dun)墩(dun)苗”沒有(you)什么壞處，把基(ji)礎扎實了(le)，后面的(de)(de)(de)(de)路才(cai)(cai)能走(zou)得更穩更遠。”有(you)基(ji)層的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，才(cai)(cai)能接地氣，通民生(sheng)，懂國情。

      對于我(wo)們(men)(men)自身來說，歷練是萬萬不(bu)可(ke)缺少的(de)(de)(de)，各(ge)行各(ge)業的(de)(de)(de)本質都是服務(wu)人民，基層(ceng)的(de)(de)(de)鍛煉(lian)能(neng)夠使我(wo)們(men)(men)在面對各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)客戶中變得更(geng)加接地氣(qi)，也能(neng)夠磨煉(lian)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)品(pin)質，為(wei)今后在更(geng)高的(de)(de)(de)平臺上(shang)的(de)(de)(de)發展奠定堅(jian)實的(de)(de)(de)基礎(chu)。

      三、人才的(de)成長需(xu)要良好(hao)的(de)氛圍(wei)

      “致天(tian)下(xia)之治者在人(ren)才(cai)，成天(tian)下(xia)之才(cai)者在教化”，這句話(hua)是(shi)說，人(ren)才(cai)能(neng)夠使國家(jia)繁榮(rong)穩定，而教化才(cai)能(neng)培育出國家(jia)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。良好的(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)是(shi)人(ren)才(cai)成長(chang)的(de)(de)(de)必要條件，只有(you)欣(xin)欣(xin)向榮(rong)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)環(huan)境，才(cai)能(neng)夠成就更多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。

      唐太(tai)宗李(li)世民，創(chuang)造了(le)唐朝的(de)(de)盛世，正因為他(ta)愛(ai)才如命的(de)(de)人才觀，他(ta)在位期(qi)間(jian)選賢舉(ju)能，大(da)力發展(zhan)科舉(ju)事業(ye)，不拘一格(ge)降人才，使(shi)唐太(tai)宗時期(qi)的(de)(de)唐朝涌現出一大(da)批(pi)能人志士(shi)，也正因為這樣人才氛圍，才幫(bang)助唐太(tai)宗開創(chuang)了(le)政(zheng)治(zhi)清(qing)明，經濟發達的(de)(de)貞(zhen)觀之治(zhi)。

      培訓制度(du)能(neng)(neng)夠在實(shi)踐培養(yang)的(de)基(ji)礎(chu)上進一(yi)步(bu)提升員工的(de)理(li)論知識及專業能(neng)(neng)力，從(cong)而為處理(li)業務提供(gong)更加堅實(shi)的(de)理(li)論基(ji)礎(chu)。通過更多(duo)的(de)專業技能(neng)(neng)培訓、競(jing)賽等活動，使我公司形成人(ren)人(ren)想進步(bu)，人(ren)人(ren)要進步(bu)的(de)良好(hao)氛圍，通過這(zhe)一(yi)系列措施使人(ren)才不(bu)斷涌現，從(cong)而為物流公司的(de)進一(yi)步(bu)發展(zhan)提供(gong)源(yuan)源(yuan)不(bu)斷的(de)人(ren)才支持。